2024年11月5日，福州金山中学在八楼会议室开展主题为“规范铸质量  教研促成长”2024-2025学年第一学期第五次教研组长研讨会暨第19期“品读精品 共研共析”跨学科主题教研活动，会议由教务处陈慧主任主持，李文副校长、教务处副主任唐文、教务处副主任陈晞、教务处副主任兼教科室郑宜君主任出席，各学科教研组长参与。

会议开始，物理教研组唐政组长分享我校陈珊老师部级精品课八年级物理《光的折射》一课，校领导与全体学科组长共赏共析。

观课结束后，唐政组长总结了本节精品课的教学思想与方法，并谈及了陈珊老师对关键问题的设置与实践难点的突破。线上的实验精品课虽然无法填充学生互动，但却是一节值得教师们共研共讨的优秀示范课。唐政组长表示，“嬉戏悟理，学以致用”，在这种教学的思想指导下，陈珊老师能够从“玩中学”，注重问题导向，设置合理探究活动，从表象逐步深入，弘扬科学探究精神。美中不足的是，实际课堂中对学生的逻辑训练和规范表达训练难以在线上精品课呈现出来，这是一大遗憾。

教务处陈晞副主任认为，本节课呈现了较好的物理学科教学理念，尤其在于任务驱动的强化设计。本节课的可视性强，事实性证据准确，并从反射逐步类比过渡到折射，使学生能消化抽象概念，与导入呼应，环环相扣，逐步攻破难。

教务处陈慧主任指出，在情境创设中教师引用三到五个小实验用以铺垫核心概念的建构，是否还有优化空间。而她在实验探究的思维引导思路是适合理化生学科教学借鉴的。此外，还需注重一些拍摄技术细节问题，作业设计相对比较传统，可加强关注作业的分层管理。

教务处唐文副主任认为唐政组长在点评中提出的“玩中学”观点、以及在任务设置上层层递进，清晰的教学逻辑，对数学学科也极具启发性。李文副校长对此表示赞同，任务之间的逻辑关联很重要，教学中应注重任务群的整体性。

体育教研组魏各顺组长也表示，“玩中学”的课堂模式，通过子任务的精心设置能够激发学生的参与积极度，落实好学、乐学的发展目标。

李文副校长提出关于教学情境设计的应用思考。简易的实验或许可以让学生设计，再由教师来拔高延伸，基于学来教，调动主动学习的意识，教师要能善于挖掘和肯定学生的闪光点。李文副校长强调，对如何激趣这个问题要多思考再认识。所谓的导入现今已逐渐发展为情境创设，更要求让学生参与回答和解决问题。

政治教研组陈蕾组长指出本节课引用的实验情境对老师和学生来说，可迁移可复制是一大亮点。在教学设计上，如何提高情境的可迁移可复制性是每个学科都值得深思的议题。陈蕾老师建议也许可以通过布置课后小实验视频拍摄来丰富作业设计形式。

体育教研组陈晓华组长补充，本节课还可以对跨学科融合以及易错点加强关注。对此，李文副校长提出，以课堂嵌入式评价的形式进行作业设计的完善改进将是一个很好的思路。

会议第二项，各位主任围绕会议主题对近期工作进展和未来安排进行说明强调。

教务处陈慧主任强调了期中考试期间的在校温书指导要求以及监考规范，考后将开展学生座谈和教学常规检查。陈慧主任继续反馈了此次人事招聘情况以及学生材料使用、教师材料缴交情况等。此外，陈慧主任希望教研组长们向组内教师们说明“向美”培育计划的初衷和目的，及时对压力较大的年轻教师进行人文关怀。

教科室郑宜君主任对2023-2024学年融合课的上传要求进行说明，对本次高级教师公开示范月的情况总结汇报，对积极听课的年轻教师们提出表扬。

最后，教务处陈晞副主任对近期义务教育优质均衡专项检查工作要求进行详细说明，提醒各组教师们需做好充分准备。