10月14日-11月1日，福州金山中学围绕“创新作业设计实践素养落地”的主题开展了为期三周的高级教师公开月活动。本次公开月活动呈现了全学科共63节公开示范课。开课教师融合信息技术，创新课前、课中、课后作业设计，提升课堂教与学，助力学科素养落地，以先进的教学理念和扎实的学科素养呈现出了精彩多元的公开课。

历史组

       10月22日下午，郑晓冬老师开设七年级新教材主题为《百家争鸣》的公开课。参与听评课活动的有组内老师也有来自其他学科组的同仁。本节课晓东老师基于唯物史观引领梳理百家争鸣出现的背景、表现及影响，教学过程中大量使用了图、文、音频等资料。结合学案，在学习目标指引下对“百家争鸣”这一现象进行深入浅出的研讨，教与学过程中融入思政因素，从孔子的经历进行人生观、价值观的渗透，给予学术成长方面的精神引领。

       10月29日下午，林广森老师开设八年级主题为《民主革命先行者孙中山》一课，基于时空观素养将孙中山争取民主共和的斗争置于19世纪末20世纪初的背景下，通过人物生平、思想转变、革命实践等方面主要展现了孙中山在当时改革不成转为革命的具体实践，特别是革命后，建立中华民国、颁布《中华民国临时约法》为后来革命者提供了实践的范例，为当时政治、经济、文化等风貌带来深刻的影响，引导学生感悟先行者的勇气、智力、创新力等。

教师们积极评课

                                                                                                                                                                                                  地理组

         10月15日上午第一节，李文校长和郑晓晖同时开设的探究型高三地理复习课，以巴音河流域沙丘试题为载体，通过小组学习模式，探究外力作用的能量来源、物质来源、表现形式及影响；背斜、向斜的成因与形态；人类活动对水循环的影响、自然地理环境的整体性等相关内容。郑晓晖老师致力从题干关键字眼出发，培养学生获取地理信息、调运用地理知识、论证和探讨地理问题能力，李文校长则重点关注知识体系和思维导图的建构，两节复习课都贯彻了学生主体的教学意识，实现学科核心素养的有机统一。

       10月31日上午第一节，李小元校长开设的《水循环》一课，本课分为两方面：自然界中的水循环和人类活动对水循环的影响。学生自主绘制水循环图，并进行分类梳理；小组探讨福州市区的水循环环节及其类型充分培养了学生的区域认知能力。从分析内涝成因，并探讨城市化对水循环的影响并提出缓解内涝的建议。以牛岗山公园为例，借助收支平衡原理探讨海绵城市建设对水循环的影响，提高学生综合思维和地理实践力，树立人地协调观。通过硒砂瓜与水循环这一情境，培养学生地理解决问题能力从而提高地理核心素养。

      同日上午第二节，张晓霞老师以“清凉福州”为主题，采用学生小组汇报形式，展示了一节互动总结式的地理汇报课。课堂小组汇报内容：分析福州高温的自然原因，提出实现清凉福州的措施；说明福州高温现状，提出独特观点，并给出解决方案。利用反馈器让学生打分和提问，培养学生质疑和思考能力。老师对小组汇报进行点评，从大气受热过程角度分析福州高温，引导学生回顾已学地理原理，提出增加绿地面积、建设绿色建筑等措施。本节课贴近学生生活的乡土地理主题，发挥了问题研究在地理教学中的作用，体现“教学主导，学为主体”的地理核心素养培育。

      基于上述几位高级教师在公开示范课中的选择的主题和模式，本次地理组的评课活动以如何提高学生学习的主动性和有效性为主题，从小组合作探究促进学生的主动思考，信息技术手段的适时使用及时获取课堂学情，教师对课堂生成的有效引导启发和及时总结等方面展开实践性探讨，现场交流研讨氛围热烈，教研成效突出。

政治组

      为了进一步提升政治教师的学科素养和教学实践能力，推动课堂教学改革和教研创新发展，我校政治教研组根据学校高级教师公开月“创新作业设计实践素养落地”的主题，与时俱进，开拓创新，开设了四节高质量的公开课。

       2024年10月15日下午，蔡碧玉老师以八年级道德与法治《预防犯罪》为主题开展教学活动。首先，设计“法律知多少”小游戏，引发学生了解刑法的作用与内容，奠定知识基础；其次，以“学生打架”为例进行微访谈，组织学生交流讨论，认清犯罪，提高判断、辨别能力；再次，分析教材文本和拓展材料，比较犯罪行为和行政违法行为，引导学生进一步了解主刑和附加刑，拓展学科知识；最后，播放未成年人犯罪的相关视频，帮助学生树立法治意识，养成守法、用法的思维方式和行为习惯。

      2024年10月15日下午，陈蕾老师在高三复习课《自主创业与诚信经营》上，以“茶产业何以实现有序发展？”为议题展开教学活动。首先，聚焦劳动者、经营者、消费者三个主体和依法维权、公平竞争、诚信经营三个核心概念，组织学生合作探究，展示汇报“体系构建”，为知识的应用奠定坚实基础；其次，引导学生结合材料评析茶叶电商的行为，强化评析题的基本答题逻辑；最后设计符合现代生活的真实问题，以开放式问答引发学生深度思考，进一步分析茶产业规范发展的意义，提升学科思维能力。

       2024年10月22日下午，郑丽红老师以《实现中华民族伟大复兴》为主题展开教学设计。首先，以视频《心同心愿》导入，展示关于奥运会的对比图片，引导学生初步理解中国梦的本质；其次，创设议学情境，以角色扮演的形式帮助学生感受中国梦与个人梦的关系及中国梦的特点；最后，以独立探究和小组讨论的形式，引导学生理解中国梦的实现需要努力，鼓励学生将个人理想融入中国梦，承担青年之责。

      2024年10月29日下午，心理教师陈彦老师以“寻找目标星”为主题的目标管理心理公开课。课堂伊始，陈彦老师通过前后对比，引出课堂主题“目标”的重要性，激发学生的好奇心和探究欲，为后续目标管理的讨论打下基础。随后，播放了一则关于立flag却无法实现的视频，并让学生按组依次分享立flag及flag倒了时的感受，引导学生认识到目标管理的必要性与挑战性。接着，陈老师通过猜logo游戏层层递进地引出SMART原则（具体、可衡量、可达成、相关性、时限性），并用漫画形式生动展现，让学生在轻松愉快的氛围中学习并运用SMART原则。通过本节课，学生们不仅学到了目标管理的理论知识，更在实践中提升了自我规划和执行的能力。

       在评课中成长，在反思中进步。政治组的老师们和2025届福建师范大学思想政治教育的本科实习队学生对两位老师的课堂做出精彩点评。这四节都是聚焦核心素养，创新作业设计，让学生主动学习，启发学生思考，提高学生核心能力。在课堂上，开课老师们都落实了核心知识，培养了学生思维能力，体现了深度备课、能力素养的渗透。