10月14日-11月1日，福州金山中学围绕“创新作业设计实践素养落地”的主题开展了为期三周的高级教师公开月活动。本次公开月活动呈现了全学科共63节公开示范课。开课教师融合信息技术，创新课前、课中、课后作业设计，提升课堂教与学，助力学科素养落地，以先进的教学理念和扎实的学科素养呈现出了精彩多元的公开课。

英语组（高中部）

     10月18日下午第一节，福州金山中学高中部的钟利国老师开展了一节主题为高考阅读理解之词义猜测题的公开课。该题型是高考必考题，难度不大，学生要有满分意识。在课堂开始，钟老师先让学生练习高考真题。随后，钟老师进行详细讲评，并归纳了六种考法，即利用定义、构词法、逻辑关系词、上下文语境、生活常识、就近原则等猜测词义。最后，钟老师带学生练习了7道真题进行巩固。本节课基于课标，体现创新作业设计，实践素养落地。目标明确，教学流畅。

       第二节课，林瀚老师为高一（1）班的学生们带来了一堂精彩的公开课。本节课围绕人教版高一英语必修一第二单元《TravellingAround》Workbook的读写内容展开，贯彻大单元教学原则，旨在通过阅读旅游相关文章，引导学生思考文明旅游的重要性。 林瀚老师通过生动的讲解和丰富的互动，带领学生们深入文本，梳理旅游中的问题及解决建议。他巧妙地结合学情分析，引导学生复习相关表达，设计的课堂任务由浅到深，为最后的倡议信写作任务打下坚实基础。在写作过程中，林瀚老师提供了详细的评价量表，规范了学生的写作，并鼓励他们分享习作，开展生生互评，促进了相互学习和进步。课堂上，林瀚老师还充分利用了信息化教学工具，使课堂更加生动有趣。整节课学生们积极参与，课堂氛围热烈。

       林瀚老师以其独特的教学风格和深厚的教学功底，赢得了学生们的喜爱和尊敬。他的公开课不仅展示了个人的教学风采，也为我校的教育教学改革注入了新的活力。

英语组（初中部）

       英语组初中部的高级教师们也开展了一场别开生面的公开课活动，王洁老师和林春达老师依托七年级上册新教材，基于对新课标的深刻认知，给学生和其他老师们展示了两堂精彩的课堂，展示了金中教师的风采和扎实的教学水平。

10月18日下午第5节，王洁老师选取了七上仁爱版新教材Unit2Lesson7 Reading for Writing：Introducingyourfamily的读写课。课堂以亲情话题电影《当幸福来敲门》作为背景导入，同时创设“最美家庭海报设计比赛”的语境。通过范文阅读，让学生运用之前所学阅读技巧和策略，梳理文章结构和主要内容，然后通过思维导图的形式总结写作要点和关键细节，并让学生自主生成的思维导图，完成独立写作。最后，以老师点评和学生互评结合的方式实现了课堂“教-学-评”一体化的闭环。

       同日下午第6节，林春达老师开设了七上仁爱版新教材Unit3Lesson3 Thinking skills: Identifying the main idea anddetails这节思维技能课。课堂围绕“多彩校园生活”这一话题展开，通过进一步介绍校园设施和校园活动来培养学生的思维技能和阅读策略。课堂活动设计层层递进，由浅入深。首先，让学生先尝试找出mainidea和details；随后，通过进一步引导，让学生思考为什么，从而总结出区分mainidea和details的方法。这种由宏观到微观的教学策略，帮助学生深入文本，捕捉关键信息并思考其背后的逻辑性，不仅锻炼了学生的阅读技巧，也促进了其逻辑思维和批判性思维的发展。

       10月25日下午，英语组初中部的周晓晔老师和毛毓舒老师分别开展了八年级上册Unit2 Topic 2 Section C和SectionD两节公开课活动。两位教师基于英语学科核心素养，设计了两节严谨扎实的课，并设计了符合学生学情兼顾了不同水平学生的能力的校本作业，展示了金中教师严谨的教学态度，和过硬的教学水平。

      周晓晔老师的课是仁爱英语八年上册Unit2 Topic 2 SectionD第四课时。该课时是一节复习课，通过听力给图片排序，并使用情态动词提出恰当的建议。本节课以志愿者活动照片“健康进社区”为导入环节之一，又以志愿者活动为情境，让学生运用情态动词写一篇“HealthyLife”的宣传短文，同一情境前后呼应，既巩固了本话题的重点语言知识，更提高了学生的健康意识和关心他人关爱自己的意识。此外，本节课设计学生自评，生生互评，教师评价等，切实地实现了教学评一体化。

       毛毓舒老师开设的是同一单元同一话题的SectionC,即第三课时，是一节阅读课。本节课以“健康饮食”为话题，通过阅读一篇妈妈给孩子的饮食作指导的文章，帮助学生树立正确的饮食观念。毛老师通过引导学生借助思维导图复习话题词汇、头脑风暴、小调查等方式，激活了学生已有知识和学习兴趣；在阅读过程中，毛老师设计了由浅入深了阅读活动，学法指导贯穿始终。在阅读妈妈们的饮食建议的同时，不仅引导学生感受妈妈们的爱，也引导学生对别人的建议多加思考，培养学生的批判性思维。最后，通过判断丹尼的菜单是否健康，给到学生充分的运用所学知识迁移创新表达自己的想法的机会。

                                                                                        公开课结束，老师们在胡老师的带领下，积极评课、交流